(no subject)

[gali_s]

Разложение на составляющие способно убить любое художественное произведение. Вычленение тем, идей, образов, характеристик, поиск метафор, гипербол и прочих фигур стиля (как это по-русски называется?), анализ структуры и т.д. Всё это делает произведение неживым и ходульным, лишает цельности. В нём перестаёшь жить, чувствовать атмосферу, оно теряет свою притягательность. Такой подход не оставляет шансов зарождению любви к литературе.

Comments

[http://users.livejournal.com/britva_/]

Я сегодня разговаривал с нашей профессоршей английского языка о стихах Осипа Мандельштама и объяснял как одной подменой сделанной редактором можно изменить весь смысл произведения. А все рассуждения начались с фразы I came back to my hometown. Можно очень даже интересно рассказывать о литературе, наверно зависит от человека.

[gali-s.livejournal.com]

очень сильно зависит.
При чём я заметила, что преподы старшего поколения могут делать анализ достаточно гармонично (и учить этому). Не переходя на язык формул и тезисов.
Молодое поколение говорит и преподаёт тезисами, схемами, формулами... Литературу! Из чего я делаю вывод, что теперь их так учат в университетах.
Никаких обсуждений, рассуждений, размышлений. Список тем, идей, образов и фигур стиля. И цитаты к ним. Всё!
Мы начали сегодня Белль Эпок, а книгу я начала читать слегка раньше. Мне очень интересно и я так ждала интересной лекции. А всё свелось опять к списку событий в этот период, и выдали схемы, куда надо написать темы, идеи, персонажей и т.д.:( Мне эту дуру убить хочется. Но она не уникальна в своём роде.