(no subject)

[gali_s]

Разложение на составляющие способно убить любое художественное произведение. Вычленение тем, идей, образов, характеристик, поиск метафор, гипербол и прочих фигур стиля (как это по-русски называется?), анализ структуры и т.д. Всё это делает произведение неживым и ходульным, лишает цельности. В нём перестаёшь жить, чувствовать атмосферу, оно теряет свою притягательность. Такой подход не оставляет шансов зарождению любви к литературе.

Comments

[gali-s.livejournal.com]

Да, оттенки, подтексты, детали ... всё, что не укладывается в схему - теряется.

[schofonja.livejournal.com]

В прошлом веке литературу преподавали лучше:) очень хорошо помню, что мы много говорили об авторах, времени написания того или иного произведения и проблематике эпохи. Никаких гипербол, метафор, тропов и т.д.

[gali-s.livejournal.com]

Ты знаешь, они здесь детей так надрессировали на эти фигуры стиля, что эти гиперболы отлетают от зубов буквально. Я это наблюдаю уже в третьей группе по литературе. Но смысл они чаще всего не улавливают. И эти фигуры - единственное, что отлетает от зубов.
Препод уже начала с этим бороться(!), требует не делать охоту за фигурами стиля. Потому что чтение сводится к поиску метафор и гипербол. Смысл они понимают далеко не всегда.

[schofonja.livejournal.com]

Такие поиски хороши для курсовых работ, мне кажется. У меня был курсовик на тему "Оценочная лексика в диалогах на примере романа "Country girls". Не литературоведение, но как пример можно привести. Роман я прочла очень быстро, впечатления он у меня не оставил, зато по оценочной диалогической речи я стала мастерицей:)

[gali-s.livejournal.com]

да, как отдельная тема для исследования, - вполне
И потом, это филфак.
То, что я сейчас учу, это общеобразовательная программа, и неплохо было бы больше обращать внимание на смысл написанного, учить размышлять, обсуждать.

[schofonja.livejournal.com]

Так легче для преподавателя? Дал задание - найти в тексте все анафоры и привет, время пошло.

[gali-s.livejournal.com]

да-да, именно так
И это общая практика, потому что дети пришли из самых разных школ (частных в том числе) и у все заточены на эти фигуры стиля. Как попка-дурак, честное слово...

[schofonja.livejournal.com]

А лучше бы учили вдумчиво читать, сопереживать, развивать воображение.